4月2日，由中國電子協(xié)會和慧科教育研究院合辦的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)工作會議在北京舉行。會上，西南交通大學信息光子與通信研究中心主任閆連山教授以《螃蟹與小白鼠論》為題，就目前全國高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設情況探討了他對中國高等教育發(fā)展一些看法。

　　閆連山教授表示，現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設可分為幾種論調(diào)：第一、螃蟹跟小白鼠。即有人說吃螃蟹，有人當小白鼠;第二、屠龍刀殺雞論，有的老師覺得自己學了屠龍刀，但是最后只能去殺雞。

　　據(jù)閆連山教授介紹，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)最早是2010年由教育部所獲批的30所高校開設的，2011年上半年獲批27所，下半年獲批81所，目前全國各個省份物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)高校共有200多所，其中在江蘇、延安、無錫等地共有19所高校開設物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。其規(guī)模從從最初的985、211到地方院校至現(xiàn)在三本及專科學校都有涉及。

　　在閆連山教授看來，目前國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的覆蓋情況可稱之為“花的海洋”。所謂花海洋就是到處散花，這些物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)所依托的學院很多，通信、計算機、電子、自動化等。所以培養(yǎng)體系和培養(yǎng)方案差異非常大。閆連山教授認為，這是一個表面上百花齊放，看似挺熱鬧，但卻是一個亂花漸欲迷人眼的境況。

　　“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雖然很紅火，但物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的開設不要被政策和領導意志而左右，也不要受產(chǎn)業(yè)冷熱影響而上下。”他建議，各大院校在開設課程體系時應保持專業(yè)對口。“我們不能因為有一些新技術出來，然后就把新技術加到物聯(lián)網(wǎng)課程體系里。不要為了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱度而隨便開設物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。”但他同時也指出，如果學院的特色專業(yè)是計算機等門類學科就繼續(xù)開設與該學科相關的課程，可根據(jù)情況適當增加部分物聯(lián)網(wǎng)核心課程，然后強化實踐讓學生依托自己的實踐經(jīng)驗進而能快速融入社會找到工作。

　　閆連山教授同時也指出：“做教育的不能盲目更風。”他認為，院校首先應該給學生提供多渠道的選擇以提升專業(yè)歸屬感;其次，老師自身要提升對物聯(lián)網(wǎng)知識的融匯，將與物聯(lián)網(wǎng)相關的知識和體系不斷師完善改善;再次院校管理方面要確保學生的多出口;最后社會要共同提高對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的認可度。

　　此外，閆連山教授呼吁業(yè)內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)除了關注本身發(fā)展外，也應多參與人才方面的培養(yǎng)，并加大對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的對口招聘力度。